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论研究生教育质量评价基于供需均衡视角
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【摘要】在梳理现有研究生教育研究的基础上,从功用、过程和结果3 个维度探讨了研究生教育的涵义表述,对政府、社会、研究生和高校等研究生教育主体进行了分析,并借助“需求—供给”范式求解研究生教育质量评价的均衡点,进而试图探寻研究生教育质量的优化轨迹。【关键词】 研究生教育 质量评价 供需均衡文献全文来源:
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